新德育是关爱型德育，是建立融洽和谐的师生关系，构建自治、共治、法治、德治、善治五位一体的新班级的重要推动力，是实现主体性唤醒、正能量传递、全人格培养的重要实现方式。
    本学期4月初，涿鹿中学在全面引入、推动“新德育”教育过程中，全面实施北京市海淀区实验中学郑光环老师首创的新德育活动——“鱼仔游戏”。通过“鱼仔游戏”的实施，涿鹿中学希望在全体同学之间创设一种传递关爱的情境，利用角色扮演让同学们真实体验关爱与被关爱、奉献与获得、肯定与提醒，构建一种融洽和谐的师生关系和生生关系，从而实现“爱的教育”和“自我教育”的有机统一。
    全班同学和班主任共同组成一个大家庭。通过匿名抽签的方式，每一位同学抽一个“鱼仔”，即每位成员都是另一位同学的“鱼爸”或“鱼妈”，同时也是某位同学的“鱼仔”。在游戏中，每位成员必须严格保守“秘密”，抽签后每个人都知道自己的“鱼仔”是谁，但不知道自己的“鱼爸”或“鱼妈”是谁。游戏中，“鱼爸”或“鱼妈”对自己的“鱼仔”负有关爱、照顾的责任，每天要细心观察自己的“鱼仔”，及时发现他（她）在生活、学习、心理上的动态，并用便签条写下自己的关爱、提醒、要求、鼓励，贴在教室指定区域；“鱼仔”也可以将自己对“鱼爸”或“鱼妈”的感谢或建议贴出。一段时间后，全班举行“亲子相认”，评出“最幸福鱼仔”和“最有责任心的‘鱼爸’（鱼妈）”。
    活动开始，同学们热情空前高涨，争着抽签，很紧张地打开纸条，脸上流露出神秘的微笑。第二天，教室的指定区域便贴满了花花绿绿的便签条，几乎每一位走进教室的同学都走过去仔细地观看贴在墙上的“关爱条”。被关注的同学或欢舞雀跃，或兴高采烈，没被关注的同学则低头沉默。每当一张“关系条”被贴上时，大家便拥上前去，渴望发现属于自己的关注。
   “今天的你努力了吗？今天看着你很困，不要睡觉，要努力地学习呀！加油！琳宝宝”
   “今天表现挺好，英语课挺积极，，继续加油！”
   “怨我，怨我，今天没有好好观察鱼仔，很不称职。你坐在角落，我看不到你，你也要在课上多多表现。”
  “你一直在看小说，如果语文能考高分也就算了，如果考不了，就得多下点功夫，多学点，到高三就真的来不及了，好好努力！”
   “哈哈，发现你把离书近这个坏毛病改了，我很是开心呀，不愧是我滴宝宝！”
   “哈哈，谢谢可爱的鱼妈，我会努力的，您要一直关注我呀！”
    ……
     在“亲子相认”仪式上，期待已久的秘密终于揭晓了，同学们高兴地拥抱在一起，一些“鱼宝宝”还为自己的“鱼爸”（鱼妈）送上一份小小的礼物。那一刻，幸福洋溢在每一位同学脸上，爱充满了每一位同学心间。
    “鱼仔游戏”开展一个月的时间里，班级的进步非常明显。班级卫生状况明显好转；上课睡觉、不认真听讲的现象明显减少了；课堂质疑、探究、展示更加积极主动；同学间的矛盾逐渐减少了；同学们的成绩稳步上升……
    涿鹿中学杨景丹副校长表示：“在这个新时代中，孩子们最不缺的就是爱，可是，我们的孩子会爱别人吗？懂得被关爱吗？为了培养孩子们有颗‘有爱’的心，我们开展了‘鱼仔游戏’。在这个游戏中，每个人都在关注别人，同时也被别人关注，所有人都融入其中，包围在关心自己，关爱他人之中。快乐、互助、幸福的正能量时刻传递着，一个大家庭由此真正和谐地凝结在一起。
    小游戏蕴含了教育的大智慧，小游戏体现了爱的关怀和正能量的传递。通过“鱼仔游戏”，孩子们得到了关爱，学会了关爱，收获了融洽和谐的师生关系，收获了指引我们前行的正能量。